学术和艺术选修课提供给所有艺术系的学生. 它们提供了一个学习不同学科或通过学术视角观察特定艺术的机会. 我们鼓励学生在他们选择的系外探索这些学科.
学术及艺术选修课
在城市设计课程中,学生将探索城市的创造性和持续过程,将其作为我们日常生活和导航的跨学科艺术形式. 丹尼尔·伯纳姆1909年的芝加哥规划, 本课程的基础和文本, 阐述了现代城市规划的历史背景. 非欧洲城市设计模式与总体规划一起探索, 乌托邦式的, 可持续发展的城市模式. 有插图的讲座和阅读产生课堂讨论和艺术项目,最终以展览告终. 学生研究当前城市规划的设计方法和策略,并分析这些实践如何限制或培养自发性, 创新, 以及城市设计中的功能性. 学生们在分析城市、城市更新和可持续发展所面临的关键问题和问题的项目和演讲上进行独立和协作. 设计专业人士通过学生的问题来工作. 学生了解艺术对城市和城市设计的美学和经济影响.
工作室艺术是一门选修课,提供给非视觉艺术专业的学生. 这门课程是为所有能力水平的学生设计的两个学期的工作室体验. 开始绘画和设计练习补充了艺术史的组成部分. 学生通过使用石墨等传统材料获得更好的观察和技术艺术制作技能, 木炭, 和墨水, 并介绍其他二维和三维艺术形式,如绘画, 版画, 雕塑和数字媒体. 学生们在创作艺术的过程中练习连续的步骤. 通过个人指导和频繁的小组批评, 学生可以获得分析和解释艺术作品的经验. 课程的高潮是学生创造和展示他们自己的个人方向的项目.
学习技能侧重于培养和提高学术成功所必需的组织技能和学习习惯. 学生需要将个性化的策略应用到当前的学术课程中,并培养新的习惯,以促进更好的学习体验. 时间也可以用于特定的任务,如家庭作业、考试准备和写作.
修辞学、论述、演讲和辩论课程的学生将探索和发展演讲技巧 用他们独特的声音表达他们的激情. 课程的一部分专门用于使用ted演讲和时事作为讨论工具,以获得这些激情. 通过这些环节,我们将遇到各种不同的声音,他们的故事与各种听众的广泛听众交织在一起. 除了, 本课程认识到,有思想的话语对于一个人未来生活的几乎每个方面都是极其重要的工具. 无论是在大学里还是在工作中参与小组项目, 在人际关系中, 或者在政治领域, 以理性的方式表达自己的想法和观点的能力会对一个人的生活产生深远的影响. 艺术家在很大程度上依赖于自信地表达他们的观点. 人们可以想象,在每一个艺术学科中,有效的沟通技巧都是至关重要的. 学生还将探索各种有效沟通的技巧,并花大量的时间讨论修辞, 逻辑, 话语与辩论.
商业和艺术专业侧重于几个领域,比如合同, 个人理财, 商业计划, 版权, 营销和更多,因为它适用于艺术世界. 学生的学习辅以案例分析, 阅读文章, 积极参与课堂讨论. 商业和艺术课程让学生有机会学习如何成为一名忙碌的艺术家,同时也创造机会与与他们所选择的艺术学科相一致的领域中强大而鼓舞人心的专业人士联系. 艺术商科是一门专为高年级学生开设的学术选修课.
椅子-音乐剧
安德鲁·罗宾逊获得了罗德学院的英语和宗教学士学位, 他在哥伦比亚大学联合神学院获得了神学硕士学位, 他在纽约大学获得教育戏剧艺术硕士学位. 十年来,他一直是马车轮剧院的创意伙伴,在那里他表演和导演了数十场演出.
椅子-音乐
雷切尔·布朗是芝加哥的一位室内乐家, 独奏者, 管弦乐表现, 教育家, 艺术管理员. 在芝加哥市民管弦乐团担任了三年的正式成员之后, 她现在是南本德交响乐团的副首席第二小提琴手,并与伊利诺斯交响乐团合作, 罗克福德交响乐团, 美国音乐节管弦乐团, 和韦恩堡爱乐乐团.
杰西·兰根是一位擅长新音乐的吉他手. 他定期与在世作曲家合作,每一季都会推出数十首作品. 古典吉他和电吉他演奏同样自如, 他试图突破乐器的技术界限和概念功能. 自2002年以来,他一直在该学院任教.
大卫·斯普雷彻(大卫Sprecher)是居住在芝加哥的艺术家和教育家. 2006年毕业于马里兰艺术学院艺术学士学位,2016年毕业于西北大学艺术理论与实践专业艺术硕士学位. 他在《大发彩票平台登录》(The Brooklyn Rail)上发表过文章,并在纽约展出过作品, 芝加哥, 洛杉矶, 巴尔的摩, 柏林, 和札幌.
从包装设计到停车场,再到公共房屋,再到豆荚, 本课程将探讨和批评我们生活中不能没有的产品和设备的设计, 到我们日常生活中所依赖和导航的无形网络和建筑环境. 设计无处不在,但我们似乎只有在它“不好”的时候才会注意到它.通过工作室项目,本课程将探讨是什么造就了“好”和成功的设计.
什么是设计过程? 今天的设计师使用的策略是什么? 从心理学到社会学的跨学科方法是什么, 从营销到建筑, 它们将设计的概念和设计过程的应用扩展到不同的领域,以产生创新的解决方案,解决简单的日常烦恼,解决复杂的全球问题? 艺术家的贡献对新产品的创造是无价的, 从这个扩展的跨学科设计领域产生的服务和技术? 在本课程中,学生将练习以探究为基础, 关心社会, 以人为本的设计过程,结合实地考察, 观察, 通过研究解决“问题”, 模型建立, 和批判. 本课程将包括讨论、工作室工作和演讲. 设计专业人士将被引入,与学生一起解决问题和项目.