世界语言课程的基本理念就是语言, 讨论, 反射, 想象力有助于培养学生理解和解释人类经验的技能.
The curriculum requires that students develop a personal consciousness or an active sense of civic duty through the acquisition 而且 employment of language; the ability to underst而且 the human experience outside of one’s own individual social 而且 cultural context allows students to develop a conscience more suited to the multicultural world in which they live.
学生可以选择在学院学习两种语言之一: 法国 而且 西班牙语. AP法语和西班牙语课程在老师批准后提供给四年级学生.
世界语文系课程
法语II侧重于基本词汇主题和基本语法结构的扩展，以促进基本语言技能的进一步发展. 该课程旨在帮助学生建立在之前获得的法语的基础上，并扩大他们的词汇量. 学生们配备了几个重要的语法工具，对于所有时间平面的交流都是必不可少的:过去, 现在, 和未来的, 因为他们继续练习说法语, 写作, 听, 和阅读. 完成法语二, 学生应能在口语和写作中进行简单的叙述, 以及理解和反应较长的听觉和书面线索. 学生继续学习法语和法语国家文化的各个方面.
法语III向学生介绍更复杂的词汇(包括各种习惯用语)和更复杂的语言应用所必需的语法结构. 本课程侧重于训练和培养能够自发进行语言交流的独立语言使用者. 法语III遵循两门入门和必修课程，是为那些希望继续学习法语，为大学水平教学做准备的学生而指定和设计的. 法语III的目标是在更多地基于模仿的沟通技能和有限变化的习得反应之间建立必要的桥梁(法语I & II)以及更复杂和自发地使用目标语言是进一步学习的必要条件, 更高层次的发展. 学生将接触到复杂的法语结构，如条件语气和虚拟语气的使用，从而继续增加他们的法语词汇量, 不同的时态, 和它们共存在一个句子里. 学生将继续学习法语和法语国家文化的各个方面.
法国第四, 几乎全用法语授课的课程, 是一门高级课程，让学生继续培养他们的口语和写作技能, 同时也提高了听力和阅读理解能力. 法语四的重点是鼓励和使每个学生能够独立地使用法语. 在法国四年级学习期间, 学生将接触到各种原版法语文本(印刷和在线), 法语广播播客, 法语原版视频片段, 法语cinéma. 学生也将参与, 在法国, 在日常课堂讨论和辩论中, 并将完成法语作文作为他们年级的一部分. 法语四课程包括所有主要语法点的复习. 选择大学水平的教科书有助于向大学水平的教学过渡.
法语高级部分的创建是为了帮助学生熟悉AP考试的实际形式. 课堂上的时间用于介绍和练习所有单独的法语AP考试任务，并分配额外的工作作为家庭作业. 在参加法语IV/ AP法语/独立学习时, 学生必须同时注册法语四:荣誉语言和文化，或者必须在AP部分注册之前将法语四:荣誉语言和文化作为先决条件.
西班牙语I向学生介绍基本的词汇主题和基本的语法结构，以促进基本语言技能的发展. 学生熟悉西班牙语发音，基本词汇和简单的表达. 重点在于重复, 阅读, 合唱练习, 模仿, 以及听觉识别，目的是让学生适应新的声音, 语法, 和拼写. 第二学期将学生从严格的模仿和简单的标注发展到能够用简单而真实的句子进行交流. 学生将在整个学年参与一系列项目，也将了解西班牙文化的各个方面.
西班牙语II为学生提供了基本词汇主题和基本语法结构的扩展，以促进基本语言技能的进一步发展. 本课程旨在帮助学生建立在之前获得的西班牙语的基础上，扩大他们的词汇量. 学生们配备了几个重要的语法工具，对于所有时间平面的交流都是必不可少的:过去, 现在, 和未来的, 因为他们会继续通过口语练习西班牙语, 写作, 听, 和阅读. 完成西班牙语II, 学生应能在口语和写作中进行简单的叙述, 以及理解和反应较长的听觉和书面线索. 学生继续学习西班牙文化的各个方面，因为他们在整个学年从事不同的项目.
西班牙语III向学生介绍更复杂的词汇(包括各种习惯用语)和更复杂的语言应用所必需的语法结构. 本课程侧重于训练和培养能够自发进行语言交流的独立语言使用者. 西班牙语III遵循两门入门和必修课程，是为那些希望继续学习西班牙语，为大学教学做准备的学生指定和设计的. 西班牙语III的目标是在更多地基于模仿的沟通技能和有限变化的学习反应之间建立必要的桥梁(西班牙语I & II)以及更复杂和自发地使用目标语言是进一步学习的必要条件, 更高层次的发展. 学生将继续建立他们的西班牙语词汇，因为他们接触到复杂的结构，如条件语气和虚拟语气的使用, 时态的变化, 和它们共存在一个句子里. 学生将继续学习西班牙文化的各个方面，因为他们在整个学年从事一系列项目.
西班牙第四, 几乎完全用西班牙语授课的课程, 是一门高级课程，让学生继续培养他们的口语和写作技能, 同时也提高了听力和阅读理解能力. 西班牙语四的重点是鼓励和使每个学生能够独立地使用西班牙语. 在西班牙语四的学习过程中, 学生将接触到各种西班牙语原文(印刷和在线)。, 西班牙语广播播客, 原创视频片段, 和西班牙电影. 学生也将参与, 用西班牙语, 在日常课堂讨论和辩论中, 并将完成西班牙语作文作为他们年级的一部分. 西班牙语四课程包括所有主要语法点的复习. 选择大学水平的教科书有助于向大学水平的教学过渡. 学生们还将在整个学年参与一系列项目.
西班牙语的高级部分是为了帮助学生熟悉实际的AP考试形式而创建的. 课堂上的时间用于介绍和练习所有单独的西班牙语AP考试任务，并分配额外的工作作为家庭作业. 在西班牙语IV/ AP西班牙语/独立学习期间, 学生必须同时注册西班牙语四:荣誉语言和文化，或者必须在注册AP部分之前将西班牙语四:荣誉语言和文化作为先决条件.
法语I为学生提供了法语的基本词汇主题和语法结构的介绍，以使学生具备基本的法语语言技能. 学生将熟悉法语发音和简单的表达. 在本课程中, 重点放在重复上, 阅读, 合唱练习, 模仿, 以及听觉识别，目的是让学生适应新的声音, 语法, 和拼写. 第二学期使学生从严格的模仿和简单的标注，过渡到简单而真实的句子交流. 学生还将学习法语和法语国家文化的各个方面.